《神父教育》剧情简介
提督们的反感多少是减退了但全体的状况却没什么好转以残兵加新兵的「半个混合舰队」去攻打累次难攻不下的要塞这个悲观的事实仍严酷的存在着．杨在干部的人事安排上...他不得不承认这一次的「作战」失败了.这纠缠得愈加复杂的结并非那么容易就可解开的结果杨在本部长面前留下辞呈后告退．但他明白这件事是不会受理的了.他怀着若有所失的...
下此结论后他让部队缓缓后退重新布阵看到敌方后退的杨并不想趁此乘机展开攻势杨认为这场战斗求胜不如求生要来得有意义即使在此打赢了坎普最后仍会遭到占尽优...
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人一出生便处于某种政治环境什么可以做、什么不可以做神父教育这种政治环境对人的行为模式进行规束、训导以致于往后的任何决策优先考虑的往往是从家庭、学校等基本的教育单元中所接受的决策依据；没有真正从意识形态教育中断奶的人天真、热血而无知必要时可以被当作意识形态的一颗子弹直到我们阅读“课外书”、交一些跟我们迥然相异的朋友或者从事一份跟各色人等打交道的工作我们的观念会始终保持一种挣扎、冲突并调整的动态也许我们会爱上一个“观念的敌人”毕竟爱情往往令人猝不及防这个时候恰恰是考验动态观念中沉淀下来的部份我们把这一部份叫“普世价值”化敌为友、化友为敌在爱情中亦通用我们可以把爱情当作接受情感教育的过程把争吵、斗嘴当作一次次观念互动的机会要么把我们变成一个全新的自己要么无路可退
